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    • 5 Years in Juntos : New Evidence on the Program’s Short and Long-Term Impacts 

      Perova, Elizabeta; Vakis, Renos (PUCP, 2012)
      This study presents results from a quantitative impact evaluation of the Conditional Cash Transfer (CCT) program, Juntos, in Peru. Using instrumental variable techniques, it estimates the overall impact of Juntos five ...
    • A construção de um projeto coletivo na perspectiva da pedagogia histórico-crítica 

      Pessoa, Mara Peixoto; Araújo, Roberta Negrao de; Baptista, Aparecido de Sampaio (Universidade Estadual de Campinas, 2012)
      Relato e balanço da aplicação da Pedagogia Histórico-Crítica no Colégio Estadual Cristo Rei – Ensino Normal como política pública do Estado do Paraná, analisando-se as gestões de governo consideradas progressistas, até a ...
    • A crítica ao eruditismo no jovem Nietzsche 

      Weber, José Fernandes (Universidade Estadual de Campinas, 2014)
      O objetivo deste artigo é investigar a crítica ao eruditismo no jovem Nietzsche. Analisaremos, para tanto, a influência de Schopenhauer em Nietzsche e os conceitos de ampliação e redução máximas da cultura. A partir destas ...
    • A Cultura, o Estado e a Educação nos "escritos trágicos" de Nietzsche 

      Almeida, Rogério Miranda de (Universidade Estadual de Campinas, 2014)
      Estas reflexões têm como objetivo principal mostrar as críticas e os ataques que Nietzsche move contra a civilização contemporânea e, particularmente, contra a civilização alemã das últimas décadas do século XIX. Nas suas ...
    • A educação como ponto de confluência na obra de Jean-Jacques Rousseau 

      Pereira, Vilmar Alves (Universidade Estadual de Campinas, 2012)
      A leitura e a análise criteriosas de Emílio ou da educação, d'O contrato social e de Emile e Sophie ou Os solitários permite identificar uma grande coerência no pensamento de Rousseau, no qual aspectos pedagógicos são ...
    • A educação pulsional de Nietzsche 

      Silva, Vagner da (Universidade Estadual de Campinas, 2014)
      A proposta deste trabalho é expandir o horizonte interpretativo da educação no pensamento de Nietzsche, tomando como referências principais para a compreensão do pensamento educacional do autor, as obras do seu período ...
    • A episteme e a opinião no projeto pedagógico de Platão 

      Vieira, Terezinha Duarte (Universidade Estadual de Campinas, 2013)
      Este texto pretende compreender o lugar da episteme e da opinião no projeto pedagógico de Platão. Para isso, faz-se uma discussão sobre a poesia no contexto da paidéia poética para evidenciar o aspecto da transmissão oral ...
    • A Framework for Monitoring Transition Systems 

      Velden, Rolf K.W. van der; Wolbers, Maarten H.J. (OECD, 2008-09)
      With its publication of the Thematic Review on the Transition from Initial Education to Working Life in 2000, OECD has laid the foundation for the development of indicators regarding the transition from education to work. ...
    • A gênese textual da doutrina da educação das crianças no Tratado da Emenda do Intelecto de Espinosa 

      Rezende, Cristiano Novaes de (Universidade Estadual de Campinas, 2013)
      Meu objetivo no presente artigo é analisar o movimento argumentativo pelo qual Espinosa introduz, no proêmio do Tratado da Emenda do Intelecto, a expressão “Doctrina de puerorum Educatione”. Embora não se trate de um ...
    • A New Dataset on Educational Inequality 

      Meschi, Elena; Scervini, Francesco (GINI, 2010-12)
      This paper describes a new dataset collecting measures of educational level and inequality for 31 countries over several birth cohorts. Drawing on four representative international datasets ESS, EIJ­SILC, IALS and ISSP), the ...
    • A pedagogia de Espinosa 

      Ravà, Adolfo (Universidade Estadual de Campinas, 2013)
      Este texto apresenta alguns elementos para se pensar a educação na vida e na obra de Espinosa.
    • A Sociocultural Approach to Science Education 

      Tobin, Kenneth (Pontificia Universidad Javeriana, 2013)
      It presents a sociocultural approach to research and science education that incorporates a recursive relationship between transformation and theory, acknowledges the strengths of subjectivity, and regards difference as a ...
    • A teoria espinosana de ensino e doutrinação 

      Puolimatka, Tapio (Universidade Estadual de Campinas, 2013)
      O objetivo deste artigo é investigar os aspectos da teoria espinosana da educação que se relacionam diretamente com a discussão moderna sobre doutrinação. Segundo o autor, se Espinosa, por um lado, entende que o educador ...
    • Access to Water, Women’s Work and Child Outcomes 

      Koolwal, Gayatri; Walle, Dominique van de (World Bank, 2010-05)
      Poor rural women in the developing world spend considerable time collecting water. How then do they respond to improved access to water infrastructure? Does it increase their participation in income earning market-based ...
    • Acción mundial en pro de la Educación 

      UNESCO (UNESCO, 1990)
      Establece las prioridades de la UNESCO para el período 1990-1995 en materia de educación.
    • Accountability for gender equality 

      Unterhulter, Elaine; North, Amy; Ward, Orlanda (UNESCO, 2018)
      The aim of this paper is to consider approaches to understanding and evaluating accountability in education from the perspective of concerns with gender equality in education. This task has a number of facets and complexities, ...
    • Achieving transparency in pro-poor education incentives 

      Poisson, Muriel, ed. (IIPE. International Institute for Educational Planning, 2014)
      Th is book assumes that different models of design, targeting, and management of pro-poor incentives can prove more or less successful in maximizing effi ciency, transparency, and accountability, and in minimizing the ...
    • Adolescentes y jóvenes en realidades cambiantes : notas para repensar la educación secundaria en América Latina 

      Opertti, Renato, coord.; López, Néstor, coord.; Vargas Tamez, Carlos, coord.; D’Alessandre, Vanesa; Contreras, Daniel; Lafferte, Miguel; Opertti, Renato (UNESCO, 2017)
      Vivimos en un mundo crecientemente contradictorio y complejo. Un mundo en el que un modelo de crecimiento económico no sustentable está dando lugar a una presión ecológica continua y al cambio climático. Es un espacio de ...
    • Afetividade e/na educação: sentir e expressar na experiência (est)ética - contribuições da filosofia espinosana 

      Magiolino, Lavínia Lopes Salomao (Universidade Estadual de Campinas, 2013)
      O conhecimento produzido nos diversos campos da ciência e conhecimento (Biologia, Antropologia, Psicologia, Filosofia, Neurologia) impacta a Educação, seja na produção do conhecimento, seja na atividade pedagógica. Em meio ...
    • Agenda política de Lima Sur : Lurín, Pachacámac, San Juan de Miraflores, Villa El Salvador, Villa María del Triunfo 

      Colectivo Lima Sur (Colectivo Lima Sur, 2010-06)
      El proceso de construcción de esta agenda ha implicado la constitución de un equipo impulsor y la realización de talleres de análisis y formulación de propuestas en los siguientes temas: a) educación, b) igualdad de género ...